2018年2月17日土曜日

音楽療法と『ことば』

 <児童発達支援 放課後等デイサービス ハルモニア 草加>

  ◆ホームページURL ⇒ http://jp-harmonia.com/


こんにちは。
音楽療法士の玉榮奈津美、川松春佳です。

日中は暖かくなることはあるものの、まだまだ寒い日が続き、インフルエンザもまだまだ流行っていますので、気をつけていきたいものです。

さて、
ハルモニアではグループ活動として音楽療法をおこなっており、毎回活動後に保護者の方にフィードバックをおこなっています。その中で、お子さんの変化や、活動の目的、今後のビジョン等、様々なお話をするよう心掛けていますが、なかなかゆっくり時間をとってご説明できないこともありますので、この機会にお伝えできればと思っています。

発達が気になるお子さんを持つ保護者の方は、『言葉/コミュニケーション』の部分を心配されている方が多くいらっしゃいます。
音楽療法を受けているお子さんの保護者にも、「言葉でやりとりが出来るようになって欲しい」、「コミュニケーションが取れるようになって欲しい」等のニーズがあります。
音楽療法では直接的に言語面にアプローチしているものではなく、<正解/不正解のない世界>で音楽という目には見えないもの、一見すると捉えにくいものを使って活動しているので、“この活動にはどんな意味があるのだろう?”と疑問に感じやすい面はあるかと思います。


そこで、今日はTV等でもおなじみの言語聴覚士でいらっしゃる中川信子先生の「ことばのビル」をご紹介いたします。


言語聴覚士 中川信子先生 
「健診とことばの相談」より 



この図は、『ことば』の発達には「からだ」や「こころ」を含めた発達全体を促す事が必要であるということが、とてもわかりやすく描かれています。
『ことば』は、様々な感覚が発達し、たくさんのことが積み重なってはじめて出てくるものなので、言葉を教えるだけでなく、色んな感覚を刺激してたくさんの経験をさせてあげることが大切ということですね。

音楽療法では、大布や電車ごっこなどのムーブメントで身体を動かしたり、楽器を演奏することで手を使うこと、音に触れて聴く力を育てることなどを行っています。
様々な感覚刺激を通して、子どもたちの発達を促していきます。




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児童発達支援 個別療育 音楽療法
ハルモニア
〒340-0015
埼玉県草加市高砂1-9-3
TEL 048-951-1191
E-mail info@jp-harmonia.com
受付時間 平日9:00-18:00、土日8:00-17:00
発達の遅れ 言葉の遅れ ご相談ください。
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2月19日(月)臨時休業のお知らせ

<児童発達支援 放課後等デイサービス ハルモニア 草加>

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【臨時休業のお知らせ】

誠に勝手ながら、下記の日程で臨時休業とさせていただきます。
皆さまにはご不便をおかけいたしますが、何卒ご理解のほど宜しくお願い致します。

                     記

          【臨時休業日】2018年2月19日(月)

        ※2月20日(火)より通常通り開所いたします。


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ハルモニア
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2018年2月13日火曜日

上級救命講習を受講してきました!!

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こんにちは。
スタッフの後藤です。
2月11日(日曜)に草加市消防署で行われた「上級救命講習(8時間)」を
受講して来ました。

 これは、事故や急病に出くわした時に、その場にいる人がいち早く正しい応急手当を行い
人の命を守り救うことが出来るように、正しい応急手当の知識と技術を身につける講習会です。
 
消防署の指導員の資格を持つ職員が講師となり、全国的に統一された内容の
応急手当の講習会が行われます。今回受講した上級救命講習は普通救命講習1の
内容に加え、小児・乳児の心肺蘇生法、外傷時の手当、保温法、体位管理法、
救命講座送法 があります。

定員は20名で満員でした。高齢者施設で働かれている方や学校の先生、
小学生の親子や地域のボランティアで活動したいので勉強したいなど
さまざまな人が参加されており、活気のある講習となりました。

午前中は心肺蘇生と人工呼吸の実習とAEDの使い方を習いました。
人形を使って何度も心肺蘇生と人工呼吸の練習を行いました。
(ちなみにハルモニア近辺では草加市役所と埼玉県信用金庫に設置されています。
学校には必ず設置されているそうです。
自宅近くの設置場所は確認しておくと良いそうです)

午後からは乳児、小児の心肺蘇生、人工呼吸、AEDを教えてもらいました。
また、喉に物を詰まらせてしまった場合の除去の方法、止血法、搬送法他など
実演と共に教えていただきました。
逞しい消防隊員の方々の実演は迫力あるものでした。

最後に熱中症についてのお話しがありました。
毎年、搬送される人が多く問題となっています。
何より”予防”が大切との事でした。

8時間という長い時間でしたが大変有意義な講習会でした。
ハルモニア内でも復習し、何かあった時に誰でも対応出来るようにしたいと
思います。








 

 

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ハルモニア
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2018年2月9日金曜日

応用演劇ワークショップに参加しました!

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こんにちは。
篠原です。
 
2月3日(土)にさいたま市で開催された即興演劇ワークショップに参加してきました。
懇意にさせて頂いているミックスサラダ(草加市にある親の会)の瀧本さんが運営に携わっていらっしゃり、以前からお声がけ頂いていました。
主催はAll Alive Project埼玉(AAPS)。
2017年の春に発足し、応用演劇ワークショップを展開されています。
 
今回のテーマは、「心を育てるグループワーク 楽しむことから始めよう!」
講師は、茨城大学大学院教育研究科教授・同附属特別支援学校長も務められている正保春彦先生でした。
 
ワークショップでは、演劇を通じた子供たちのコミュニケーション力育成の取り組みをいくつもご紹介頂きました。
即興演劇と療育・特別支援がどのように結び付くのかとても興味を惹かれましたが、反面、即興演劇など全くしたことのない自分がどこまで出来るものなのか、不安感満載でのスタート。
和やかな場の雰囲気と後に引けない緊張感が交じり合う不思議な気分でしたが、なんとか即興を行ってきました。
伝えようと必死になって変な汗をいっぱいかきましたが、率直な感想は「楽しい!面白い!」。
 
何が楽しかったのかと振り返ってみて、気付いたのは次の2つです。
①自分が即興を通じて表現したかった事が相手にバシッと伝わった
②相手の表現したものと自分の考えがピッタリ一致した
 
この「意思や気持ちの共有」は、ハルモニアの活動でも目標の1つに据えています。
言語に限らず、表情・視線・ゼスチャーなどあらゆる表現手段を用いて気持ちを通わせる経験を積んでもらいたい、そこから、人と関わる事の楽しさを見つけてもらいたいと思っています。
子どもたちにとっては、楽しいだけでなく面倒と感じることも多々あるでしょうが、そういう部分も含めての「実感」がとても大切ではないかと感じています。
 
因みに、ワークショップでは次のようなことを体験させて頂きました。
・数字合わせ(動物)
・手合わせ
・人間コピー機
などなど。
ここでは題名だけのご紹介ですが、ハルモニアのグループセッションにも順次取り入れていく予定ですので、どうぞお楽しみに。

 
※下の画像は、人間コピー機の模様です。
 
 
 
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2018年2月5日月曜日

障害児通所支援・障害福祉サービスをご利用にあたって

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こんにちは。

こちらは草加市子育て支援課より配布されている資料です。
障害福祉サービスのご利用方法や流れが書かれています。
ご参考ください。






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2018年2月1日木曜日

明日は、おもちゃ図書館開館日です!

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こんにちは。

天気予報通り、雨が降り始めました。。。
昨夜はロマンティックなスーパー・ブルー・ブラッドムーンが見れたのに、、、
今夜は雪になるそうです。
明日のお出掛けには、十分お気を付けください!

さて、明日の金曜日はおもちゃ図書館ハルモニア開館日です。
開館時間は14時~15時30分です
皆様のお越しをお待ちしております。

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うめだ・あけぼの学園 SV研修報告

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『うめだ・あけぼの学園 SV研修報告』
 
 こんにちは、臨床心理士の神田です。先日うめだあけぼの学園さんのSV研修がありましたので、その報告をさせていただきます。

  今回は音楽療法のケース検討で、11月の研修を受けてどのように変化していったのか、心理学者のマズローの五大欲求理論をもとに検証をおこなっていきました。五大欲求理論とは人間の欲求というのは5つの欲求階層から成り立っており、一番下は生理的欲求、その上は安全欲求、社会(帰属)欲求、尊厳(承認)欲求、一番上は自己実現欲求となっています。まずは、土台となる生理的欲求を満たしていくことと同時に、職員が丁寧な関わりをし、安全欲求や社会的欲求などにも触れていくことで、子どもの思いや関わり方が変化し、子どもが持っている力がいい方向に向いていくことを学びました。

  そして上記の欲求について理解していく中で、安全欲求ついてついつい見落としてしまうということに気づかされました。私たちは指導者であり、こちらが手綱を握ることが多いのですが、子どもに任せられることはお願いをする、そうすると子どもが安心してそこが心地よい環境になるということも学びました。

 
私たちは、普段からある一定の部分のことに目がいってしまいがちで、それに対して何故上手くいかなかったのだろうと思い悩んでしまうことがあります。しかし、今回一歩引いて、私たちはどこを求めていたのか、実はどこに目を向けるのが大事だったのか、全体を見渡すことが必要だということにも気づかされました。これまでの方法、関わり方、位置、目標なども踏まえつつ、子どもの反応や姿勢に対して柔軟に変化して対応していく、そんな支援者になれたらいいなと思いました。

 
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